EĞİTİM ORTAMLARININ TASARIMI

Eğitim ortamlarında “iyi tasarım” ne demektir?

Dizayn denildiğinde akla önce estetik gelmesinin doğru olmadığını düşünüyorum. Dizayn bundan daha derin bir şeydir ve  öncelikle kaynakların doğru kullanılması olabilir. Ama her şeyden çok dizayn, sorun bulma ve çözmedir.

 

Eğitimde dizayn denilince geleneksel olarak ilk akla gelen, güven, konfor, amaca uygunluktur. Ancak okul tasarımında esneklik aslında ilk akla gelen şey olmalı.

Çünkü artık, müfredattan tutun eğitim teknolojisine kadar her şey çok sık değişiyor ve okul binalarının da buna cevap vermesi gerekiyor. Aslında esneklik (flexibility) bu durumda ağır bile kalıyor, ben doğrusu eğitim ortamlarının tasarımında ilk akla gelen kavramın  “agile” (çevik, atik) olması gerektiğini düşünüyorum. Esnek tasarlanmış eğitim ortamları, eğer korunabilirlerse uzun vadede  kaynakların doğru kullanıldığının bir ispatı olacaktır.

En İyi Eğitim Sistemleri Neyi Doğru Yapıyor?

Güney Kore’de ve Finlandiya’da eğitim, “doğru” okulu bulmakla ilgili değil.

50 yıl önce hem Güney Kore hem de Finlandiya berbat birer eğitim sistemlerine sahipti. Finlandiya, ekonomik olarak Avrupa’nın üvey evladı muamelesi görme riski yaşıyordu. Güney Kore ise iç savaştan harap olmuş durumdaydı. Ancak son yarım yüzyılda hem Güney Kore hem de Finlandiya, okullarında büyük bir dönüşüm gerçekleştirdi ve şimdi her iki ülke de uluslararası olağanüstü eğitim sonuçlarının tadını çıkarıyor. Peki diğer ülkeler bu iki başarılı, ama birbirine taban tabana zıt eğitim modelinden ne öğrenebilir? İşte, Güney Kore ve Finlandiya’nın eğitimde doğru yaptığı şeylere genel bir bakış.